DigBindiff

Digitale Binnendifferenzierung: Integration sprachlicher und kognitiver Maße zu adaptiven Förderung

01.10.2019 bis 31.03.2023

Die Digitalisierung ermöglicht interaktives, individuelles Lernen mit adaptiven Materialien - aber wie sind die Materialien und die Interaktion zu gestalten, so dass sie Individuen entsprechend ihrer Fähigkeiten fördern? Das Projekt adressiert diese Frage in einer interdisziplinären Kooperation, die eine real nutzbare Verbindung zwischen individueller Diagnostik, adaptiven Aufgaben und KI-Methoden zur interaktiven Unterstützung des Lernprozesses zum Ziel hat. Aufbauend auf dem erfolgreich in einer ersten Feldstudie in Schulen getesteten "FeedBook", das die interaktive Bearbeitung von Lernaufgaben im Fach Englisch unterstützt, untersucht das Projekt, wie Aufgaben für den individuellen Lernprozess sinnvoll parametisiert werden können und welche kognitive und motivationale Faktoren in der Schulrealität messbar und für die Aufgabenauswahl relevant sind. Die Perspektive ist direkt mit dem Schulunterricht verzahnt: Das webbasierte, individuelle Üben des Sprachsystems soll eine aktive Teilnahme am kompetenzorientierten, kommunikativen Fremdsprachenunterricht in der Klasse ermöglichen, der ansonsten besonders für schwächere Schülerinnen und Schüler eine hohe Hürde darstellt.