Förderung und Vermittlung von Wissenschaftsverständnis in der Grundschule

01.06.2017 bis 31.05.2020

Im Bereich der Naturwissenschaften stellt die Förderung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses ein wichtiges Ziel nationaler wie internationaler Bildungsstandards dar (European Commission, 2007; OECD, 2016). Am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung wurde ein außerunterrichtliches Programm zur Förderung des Wissenschaftsverständnisses bei besonders begabten und hochbegabten Grundschulkindern konzipiert und evaluiert. Im Rahmen einer flächendeckenden Implementation soll die Effektivität des Förderprogramms erneut untersucht werden. Dabei wird über die Haupteffekte hinaus ein besonderer Fokus auf der Untersuchung differentieller Effekte sowie sowie der Erfassung der Durchführungstreue liegen. Ein zweiter Forschungsstrang wird Fragen nach einer effektiven naturwissenschaftlichen Förderung besonders begabter und hochbegabter Kinder aufgreifen und im MINT-Klassenraum der Universität Tübingen untersuchen, wie begabte Grundschulkinder durch forschendes Lernen am besten das Experimentieren lernen und welche Strategien sie dafür einsetzen.