WIKO-ALE

Wirtschaftskompetenz mit adaptivem Lernen erforschen und fördern

01.07.2022 bis 30.06.2025

Ein wiederkehrendes Ergebnis vieler Leistungsstanderhebungen in der ökonomi-schen Domäne ist der geschlechtsspezifische Unterschied zugunsten männlicher Probanden. Die Ursachen für diesen „Gender Gap“ sind bisher weder ausreichend erforscht noch von Bildungsplanenden entsprechend adressiert worden. Unter der Annahme, dass ökonomische Bildung auch die Qualität ökonomischer Entscheidun-gen beeinflusst, gilt es aus Gründen der Chancengerechtigkeit a) nach den Ursachen für die Geschlechterdifferenz zu suchen, um dann b) curriculare Anpassungen vor-zunehmen, die eine Egalisierung der Unterschiede versprechen. Dazu soll in einem ersten Schritt eine weitere großangelegte und repräsentative Erhebung der Wirt-schaftskompetenz von Lernenden in Baden-Württemberg erfolgen. Auf Basis der Ergebnisse dieser Untersuchung wird in einem zweiten Schritt eine adaptive Lernumgebung entwickelt, die zu einer Egalisierung des Gender-Gaps beitragen könnte, indem sie die Interessen der Schüler*innen erhebt und auf diese zugeschnittene Unter-richtsmaterialien zur Verfügung stellt. Ausgangspunkt des adaptiven Lernens stellt also die Heterogenität der Schüler*innen im Klassenzimmer dar, die sich neben dem Geschlecht entlang weiterer Dimensionen (z.B. sozio-ökonomischer Hintergrund, sprachliche Fähigkeiten, unterschiedliche Motivlagen) zeigt. Mit Hilfe adaptiver Lern-formen wird das Ziel verfolgt, aktiv auf eine umfassend und komplex verstandene Heterogenität zu reagieren