Sprachbildung im Geschichtsunterricht mit dem dramapädagogischen Ansatz

01.05.2017 bis 30.04.2019

Von der Wissenschaft über die Lehre in die Praxis und zurück. Ein kombiniertes Aus- und Fortbildungskonzept für den Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Fachunterricht

In Folge von Flucht und Migration sehen sich Schulen heute mit einem hohen Maß an sprachlicher Heterogenität konfrontiert. Den Lehrkräften wie auch den für die Lehrerausbildung Verantwortlichen stellt sich die Frage, wie ein Fachunterricht unter diesen neuen Bedingungen zu gestalten ist. Unser kombiniertes Aus- und Fortbildungskonzept reagiert auf den neuen Wissensbedarf und beschreitet einen innovativen Weg, der zwischen forschungsnaher Lehre und schulischer Praxis Durchlässigkeit schafft. Hierfür bringen wir Lehramtsstudierende und Lehrkräfte mit ihren jeweils unterschiedlichen Perspektiven und Wissensbeständen auf Augenhöhe zusammen. In einem mehrteiligen Kompaktseminar entwickeln sie jeweils im Tandem sprachsensible, dramapädagogische Einheiten, die sie im Geschichtsunterricht der beteiligten Lehrkraft auf ihre Praxistauglichkeit hin überprüfen und im Rahmen eines wissenschaftlichen Symposiums reflektieren. Die Studierenden sind somit eingebunden in anwendungsbezogene Forschung, von der sie selbst für ihre künftige Lehrtätigkeit profitieren. Darüber hinaus werden Materialien für die Hochschullehre und Lehrerfortbildung generiert.

(in Kooperation mit Christiane Bertram, Universität Konstanz)